El monitor debe solicitar al docente el Kit de lego 9632
1) Construya el barredor (Libros 1A y 1B hasta la página 8, paso 11).
2) Compruebe que funciona sin problemas:
3) Empújelo suavemente por la mesa. El eje debe poder girar libremente sin golpear el bastidor del carro y las ‘cuchillas’ deben abrirse y girar sin tocar la mesa.
Analice y Responda
Empújelo suavemente el carro por la mesa. el eje debe poder girar libremente sin golpear el bastidor del carro y las cuchillas deben abrirse y girar sin tocar la mesa.
1. ¿Qué tan bien funciona? ____________________________________________
2. ¿Qué problemas has tenido con este diseño?___________________________ ______________________________________________________________
3. ¿Cual es la transmisión del barredor?_______________________________ ______________________________________________________________
4. Empuje el barredor para que todas las ruedas del carro giren a la vez. ¿Cuántas veces gira la cabeza del barredor? _______________________________________
¿Puede explicarlo? _______________________________________________________
5. ¿Cómo podemos hacer más rápido el barredor? ___________________________
Pruebe distintas combinaciones de engranajes (paso 12, paso 13).
6. ¿Que sucedió en el paso 12? _____________________________________________
¿Por qué? ______________________________________________________
7. ¿Qué sucedió en el paso 13? __________________________________________
¿Por que?_______________________________________________________
¡Recuerde que esta utilizando engranajes de 40 dientes y uno pequeño de 8 dientes!
¡Peligro!
8. Empuje el barredor y mantenga sujeta la cabeza. ¿Qué ocurre y qué problemas puede provocar?_____________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________
9. Jack y Jill quieren terminar el trabajo lo antes posible para que nadie se caiga sobre las hojas y se haga daño. Para ayudarles, intente añadir más cuchillas a la cabeza del barredor (paso 14).
10. Reconstruya el modelo para que funcione con poleas y correas (pág. 12 cartilla 1B)
11. Pruebe distintos sistemas de poleas.
12. ¿Qué sucede?: _____________________________________________
_______________________________________________________________
13. Empuje el barredor y sostenga de nuevo la cabeza del barredor. ¿Qué ocurre?
_______________________________________________________________
14. ¿Cuáles son las ventajas: _________________________________
15. ¿Cuáles los inconvenientes?: ______________________________
Un recolector de suciedad
16. ¿Cuál cree usted podría ser una forma de recoger la basura del camino además de barrerla? _______________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________
viernes, 11 de febrero de 2011
viernes, 4 de febrero de 2011
2. Operadores Mecánicos
Lea el siguiente texto y desarrolle el taller que se encuentra al final
OPERADORES MECANICOS:
Los operadores mecánicos son aquellos que transforman un movimiento en otro que resulta más útil, produciendo un efecto. Los operadores mecánicos son: manivela, biela, cigüeñal, palanca, rueda y polea.
ENGRANAJES
Se denomina engranaje o ruedas dentadas al mecanismo utilizado para transmitir potencia de un componente a otro dentro de una máquina. Los engranajes están formados por dos ruedas dentadas, de las cuales la mayor se denomina corona y la menor piñón.
Un engranaje sirve para transmitir movimiento circular mediante contacto de ruedas dentadas. Una de las aplicaciones más importantes de los engranajes es la transmisión del movimiento desde el eje de una fuente de energía, como puede ser un motor de combustión interna o un motor eléctrico, hasta otro eje situado a cierta distancia y que ha de realizar un trabajo. De manera que una de las ruedas está conectada por la fuente de energía y es conocido como engranaje motor y la otra está conectada al eje que debe recibir el movimiento del eje motor y que se denomina engranaje conducido. Si el sistema está compuesto de más de un par de ruedas dentadas, se denomina tren de engranajes.
La principal ventaja que tienen las transmisiones por engranaje respecto de la transmisión por poleas es que no patinan como las poleas, con lo que se obtiene exactitud en la relación de transmisión.
DIRECCIÓN DE ROTACIÓN:
Todos los dientes de un engranaje encajan con el otro, ambos engranajes giran instantáneamente, pero en dirección opuesta.
AUMENTO DE VELOCIDAD:
Una vuelta en el engranaje motor (engranaje grande) produce varias vueltas en el engranaje de salida (engranaje pequeño), produciendo un aumento de velocidad.
REDUCCIÓN DE VELOCIDAD:
Un engranaje motor pequeño tiene que girar varias vueltas, para hacer que un engranaje de salida gire una vuelta. Esto se llama reducción y produce una disminución de velocidad.
El engranaje que recibe la fuerza para iniciar el movimiento se le llama engranaje motor, y el que se mueve empujado por este se le llama engranaje de salida.
CAMBIAR LA DIRECCIÓN DE ROTACIÓN:
Si se introduce un tercer engranaje entre el motor y el de salida, estos giran en la misma dirección. El tercer engranaje se llama engranaje intermediario o de transmisión, y gira contrariamente a los otros dos.
CAMBIAR LA DIRECCIÓN DEL MOVIMIENTO:
Los engranajes permiten girar 90º la dirección de movimiento
Resuelva el taller en la carpeta o cuaderno
TALLER OPERADORES MECANICOS
1. ¿Qué es un operador mecánico? __________________________
2. ¿Cuáles son los operadores mecánicos? __________________
3.. ¿Qué es un Engranaje ? _________________________________
4. ¿Para qué se utilizan los engranajes ? _________________
5. En un engranaje la rueda mas grande recibe el nombre de: __________ y la más pequeña _____________
6. Un engranaje sirve para: _______________________________________
______________________________________________________________________
7. Si un sistema está compuesto de más de un par de ruedas dentadas, se denomina: _______________________________________________________________________
8. La principal ventaja que tienen las transmisiones por engranaje respecto de la transmisión por poleas es: ___________________________________________
______________________________________________________________________
9. Cuál de estos elementos cree usted que utilizan engranajes y cuáles no?
Bicicleta___ Celular___ Grúa___ Televisor___ Carro___
10. Si la corona gira hacia la derecha ¿en que sentido gira el piñón? __
___________________________________________________________
Represente la respuesta anterior con un dibujo.
11. ¿Cómo se puede generar un aumento de velocidad utilizando engranajes?
___________________________________________________________
Represente la respuesta anterior con un dibujo.
12. ¿Cómo se puede generar reducción de velocidad utilizando engranajes?
___________________________________________________________
Represente la respuesta anterior con un dibujo.
13. Cuando un piñón (1) gira hacia la derecha el piñón (2) gira hacia la izquierda. ¿Cómo puedo lograr que juntos piñones giren en el mismo sentido? _____
___________________________________________________________
Represente la respuesta anterior con un dibujo.
14. ¿Qué nombre recibe? _________________________________________
15. ¿Cómo se puede cambiar la dirección del movimiento utilizando engranajes? ___
___________________________________________________________
Represente la respuesta anterior con un dibujo.
Al terminar presente el cuaderno al profesor.
Debe sustentar sus respuestas.
OPERADORES MECANICOS:
Los operadores mecánicos son aquellos que transforman un movimiento en otro que resulta más útil, produciendo un efecto. Los operadores mecánicos son: manivela, biela, cigüeñal, palanca, rueda y polea.
ENGRANAJES
Se denomina engranaje o ruedas dentadas al mecanismo utilizado para transmitir potencia de un componente a otro dentro de una máquina. Los engranajes están formados por dos ruedas dentadas, de las cuales la mayor se denomina corona y la menor piñón.
Un engranaje sirve para transmitir movimiento circular mediante contacto de ruedas dentadas. Una de las aplicaciones más importantes de los engranajes es la transmisión del movimiento desde el eje de una fuente de energía, como puede ser un motor de combustión interna o un motor eléctrico, hasta otro eje situado a cierta distancia y que ha de realizar un trabajo. De manera que una de las ruedas está conectada por la fuente de energía y es conocido como engranaje motor y la otra está conectada al eje que debe recibir el movimiento del eje motor y que se denomina engranaje conducido. Si el sistema está compuesto de más de un par de ruedas dentadas, se denomina tren de engranajes.
La principal ventaja que tienen las transmisiones por engranaje respecto de la transmisión por poleas es que no patinan como las poleas, con lo que se obtiene exactitud en la relación de transmisión.
DIRECCIÓN DE ROTACIÓN:
Todos los dientes de un engranaje encajan con el otro, ambos engranajes giran instantáneamente, pero en dirección opuesta.
AUMENTO DE VELOCIDAD:
Una vuelta en el engranaje motor (engranaje grande) produce varias vueltas en el engranaje de salida (engranaje pequeño), produciendo un aumento de velocidad.
REDUCCIÓN DE VELOCIDAD:
Un engranaje motor pequeño tiene que girar varias vueltas, para hacer que un engranaje de salida gire una vuelta. Esto se llama reducción y produce una disminución de velocidad.
El engranaje que recibe la fuerza para iniciar el movimiento se le llama engranaje motor, y el que se mueve empujado por este se le llama engranaje de salida.
CAMBIAR LA DIRECCIÓN DE ROTACIÓN:
Si se introduce un tercer engranaje entre el motor y el de salida, estos giran en la misma dirección. El tercer engranaje se llama engranaje intermediario o de transmisión, y gira contrariamente a los otros dos.
CAMBIAR LA DIRECCIÓN DEL MOVIMIENTO:
Los engranajes permiten girar 90º la dirección de movimiento
Resuelva el taller en la carpeta o cuaderno
TALLER OPERADORES MECANICOS
1. ¿Qué es un operador mecánico? __________________________
2. ¿Cuáles son los operadores mecánicos? __________________
3.. ¿Qué es un Engranaje ? _________________________________
4. ¿Para qué se utilizan los engranajes ? _________________
5. En un engranaje la rueda mas grande recibe el nombre de: __________ y la más pequeña _____________
6. Un engranaje sirve para: _______________________________________
______________________________________________________________________
7. Si un sistema está compuesto de más de un par de ruedas dentadas, se denomina: _______________________________________________________________________
8. La principal ventaja que tienen las transmisiones por engranaje respecto de la transmisión por poleas es: ___________________________________________
______________________________________________________________________
9. Cuál de estos elementos cree usted que utilizan engranajes y cuáles no?
Bicicleta___ Celular___ Grúa___ Televisor___ Carro___
10. Si la corona gira hacia la derecha ¿en que sentido gira el piñón? __
___________________________________________________________
Represente la respuesta anterior con un dibujo.
11. ¿Cómo se puede generar un aumento de velocidad utilizando engranajes?
___________________________________________________________
Represente la respuesta anterior con un dibujo.
12. ¿Cómo se puede generar reducción de velocidad utilizando engranajes?
___________________________________________________________
Represente la respuesta anterior con un dibujo.
13. Cuando un piñón (1) gira hacia la derecha el piñón (2) gira hacia la izquierda. ¿Cómo puedo lograr que juntos piñones giren en el mismo sentido? _____
___________________________________________________________
Represente la respuesta anterior con un dibujo.
14. ¿Qué nombre recibe? _________________________________________
15. ¿Cómo se puede cambiar la dirección del movimiento utilizando engranajes? ___
___________________________________________________________
Represente la respuesta anterior con un dibujo.
Al terminar presente el cuaderno al profesor.
Debe sustentar sus respuestas.
martes, 25 de enero de 2011
1. Area de Tecnologìa
TECNOLOGIA
PLAN GENERAL DE ESTUDIO 2011
PRIMER BIMESTRE:
Tecnología
• Operadores Mecánicos.
• Manivela
• Biela
• Cigüeñal
SEGUNDO BIMESTRE:
Tecnología
• Operadores Mecánicos
• Palanca
• Rueda
• Polea
TERCER BIMESTRE:
Informática:
• Presentación con Diapositivas
• Lenguaje de Programación (Html)
• Técnicas de Digitación.
CUARTO BIMESTRE:
Informática
• Técnicas de Digitación.
• Manejo de la hoja electrónica
• Internet y correo electrónico
SISTEMA DE EVALUACIÓN EN TECNOLOGIA
El área de tecnología se evaluará teniendo en cuenta los siguientes criterios:
1) Conceptual (Saber): Hace referencia al manejo y apropiación de los conceptos correspondientes al área (apuntes y conocimientos adquiridos durante el bimestre).
2) Procedimental (Saber Hacer): Es todo lo relacionado con poner en practica los conceptos adquiridos en el saber (actividades, talleres, ejercicios etc).
3) Actitudinal (Saber Ser): Es todo lo referente con la actitud del estudiante frente a la clase (puntualidad, presentación, comportamiento, respeto etc.).
* Cada uno de los tres puntos anteriores se evaluara en una escala de 0 a 5. Para pasar el estudiante debe tener en cada uno de los ítems una nota mínima de 3.0
* Para pasar el bimestre el estudiante debe tener los 3 criterios de evaluación (Conceptual, procedimental y actitudinal) mínimo en 3.0 cada uno de ellos.
* Si el estudiante no obtiene el valor mínimo en alguno de los criterios la materia le aparecerá como perdida durante el bimestre y deberá presentar actividades de recuperación.
* En caso de perder la asignatura por el criterio conceptual o procedimental, la recuperación que debe presentar es el mismo trabajo realizado en el criterio por el cual perdió la materia, y dicha recuperación se debe presentar en la primera semana del bimestre siguiente.
* Si perdió la materia por el criterio actitudinal la recuperación se realizará a lo largo de todo el bimestre académico siguiente. Y la recuperación consiste en mejorar su actitud frente a la clase.
Lea el siguiente texto y resuelva el taller que se encuentra al final.
INTRODUCCION A LA TECNOLOGIA
No es difícil ver la influencia que tiene la tecnología en nuestra vida y en la sociedad.
Solamente tenemos que observar la gran cantidad de instrumentos, aparatos y objetos que nos rodean, y que tratan de solucionar nuestros problemas y necesidades.
Así pues, es necesario conocer y analizar los conceptos, procesos, destrezas y actitudes que comporta la tecnología para poder servirnos de ella adecuadamente y conocer sus limitaciones.
A lo largo de la historia, la tecnología ha acompañado al ser humano con una finalidad fundamental: crear instrumentos, aparatos u objetos tecnológicos para tratar de resolver sus problemas y dar respuesta a sus necesidades, tanto individuales como colectivas.
Los primeros objetos tecnológicos fueron ideados para resolver problemas básicos y en ellos se utilizaban materiales y técnicas muy sencillas.
Actualmente la tecnología ha evolucionado de forma extraordinaria con el descubrimiento de nuevos materiales y con la mejora de las técnicas de fabricación.
Imagínese por un momento la vida sin tecnología es decir sin electrodomésticos, sin aparatos médicos, sin medios de transporte, sin medios de comunicación, etc, ¿Cree que todos esos objetos son realmente necesarios?.
DEFINICIÓN
La Tecnología es el conjunto de habilidades que permiten construir objetos y máquinas para adaptar el medio y satisfacer nuestras necesidades. Es una palabra de origen griego, formada por tekne ("arte, técnica u oficio") y logos ("conjunto de saberes").
En otras palabras la tecnología no es otra cosa que el conocimiento que posee el ser humano para transformar su entorno.
Taller No 1
1. Defina con sus palabras ¿Qué es la Tecnología? _______________________________
2. Nombre 3 elementos tecnológicos que utiliza en la casa _______________________
___________________________ _________________________
3. Nombre 3 elementos tecnológicos que utiliza en el colegio ____________________
___________________________ _________________________
4. Nombre otros 3 elementos tecnológicos que conozca ____________________________
___________________________ _________________________
5. Cree usted que la tecnología afecta positivamente nuestras vidas? Por qué? ___
________________________________________________________
6. Cree usted que la tecnología afecta negativamente nuestras vidas? Por qué? ___
Imagínese por un momento la vida sin tecnología es decir sin electrodomésticos, sin aparatos médicos, sin medios de transporte, sin medios de comunicación, etc, ¿Cree que todos esos objetos son realmente necesarios?. Por qué? ____________________________________
ACTIVIDAD No 1:
1. Conforme grupos de 5 estudiantes, Nombre un Monitor para el grupo.
2. Entregue al docente los nombres de los integrantes del grupo y el nombre del Monitor.
3. El Monitor debe solicitar al Docente el material de trabajo necesario para la clase.(Computador, kits, herramientas, etc.).
4. El monitor debe informar al docente sobre cualquier anomalía que encuentre en el material asignado.
6. Al finalizar la clase el Monitor es la persona encargada de devolver el material al docente, el material debe estar ordenado, completo y en perfecto estado tal como lo recibió el grupo.
Nota: Cualquier daño o pérdida de algún elemento es responsabilidad del grupo.
PLAN GENERAL DE ESTUDIO 2011
PRIMER BIMESTRE:
Tecnología
• Operadores Mecánicos.
• Manivela
• Biela
• Cigüeñal
SEGUNDO BIMESTRE:
Tecnología
• Operadores Mecánicos
• Palanca
• Rueda
• Polea
TERCER BIMESTRE:
Informática:
• Presentación con Diapositivas
• Lenguaje de Programación (Html)
• Técnicas de Digitación.
CUARTO BIMESTRE:
Informática
• Técnicas de Digitación.
• Manejo de la hoja electrónica
• Internet y correo electrónico
SISTEMA DE EVALUACIÓN EN TECNOLOGIA
El área de tecnología se evaluará teniendo en cuenta los siguientes criterios:
1) Conceptual (Saber): Hace referencia al manejo y apropiación de los conceptos correspondientes al área (apuntes y conocimientos adquiridos durante el bimestre).
2) Procedimental (Saber Hacer): Es todo lo relacionado con poner en practica los conceptos adquiridos en el saber (actividades, talleres, ejercicios etc).
3) Actitudinal (Saber Ser): Es todo lo referente con la actitud del estudiante frente a la clase (puntualidad, presentación, comportamiento, respeto etc.).
* Cada uno de los tres puntos anteriores se evaluara en una escala de 0 a 5. Para pasar el estudiante debe tener en cada uno de los ítems una nota mínima de 3.0
* Para pasar el bimestre el estudiante debe tener los 3 criterios de evaluación (Conceptual, procedimental y actitudinal) mínimo en 3.0 cada uno de ellos.
* Si el estudiante no obtiene el valor mínimo en alguno de los criterios la materia le aparecerá como perdida durante el bimestre y deberá presentar actividades de recuperación.
* En caso de perder la asignatura por el criterio conceptual o procedimental, la recuperación que debe presentar es el mismo trabajo realizado en el criterio por el cual perdió la materia, y dicha recuperación se debe presentar en la primera semana del bimestre siguiente.
* Si perdió la materia por el criterio actitudinal la recuperación se realizará a lo largo de todo el bimestre académico siguiente. Y la recuperación consiste en mejorar su actitud frente a la clase.
Lea el siguiente texto y resuelva el taller que se encuentra al final.
INTRODUCCION A LA TECNOLOGIA
No es difícil ver la influencia que tiene la tecnología en nuestra vida y en la sociedad.
Solamente tenemos que observar la gran cantidad de instrumentos, aparatos y objetos que nos rodean, y que tratan de solucionar nuestros problemas y necesidades.
Así pues, es necesario conocer y analizar los conceptos, procesos, destrezas y actitudes que comporta la tecnología para poder servirnos de ella adecuadamente y conocer sus limitaciones.
A lo largo de la historia, la tecnología ha acompañado al ser humano con una finalidad fundamental: crear instrumentos, aparatos u objetos tecnológicos para tratar de resolver sus problemas y dar respuesta a sus necesidades, tanto individuales como colectivas.
Los primeros objetos tecnológicos fueron ideados para resolver problemas básicos y en ellos se utilizaban materiales y técnicas muy sencillas.
Actualmente la tecnología ha evolucionado de forma extraordinaria con el descubrimiento de nuevos materiales y con la mejora de las técnicas de fabricación.
Imagínese por un momento la vida sin tecnología es decir sin electrodomésticos, sin aparatos médicos, sin medios de transporte, sin medios de comunicación, etc, ¿Cree que todos esos objetos son realmente necesarios?.
DEFINICIÓN
La Tecnología es el conjunto de habilidades que permiten construir objetos y máquinas para adaptar el medio y satisfacer nuestras necesidades. Es una palabra de origen griego, formada por tekne ("arte, técnica u oficio") y logos ("conjunto de saberes").
En otras palabras la tecnología no es otra cosa que el conocimiento que posee el ser humano para transformar su entorno.
Taller No 1
1. Defina con sus palabras ¿Qué es la Tecnología? _______________________________
2. Nombre 3 elementos tecnológicos que utiliza en la casa _______________________
___________________________ _________________________
3. Nombre 3 elementos tecnológicos que utiliza en el colegio ____________________
___________________________ _________________________
4. Nombre otros 3 elementos tecnológicos que conozca ____________________________
___________________________ _________________________
5. Cree usted que la tecnología afecta positivamente nuestras vidas? Por qué? ___
________________________________________________________
6. Cree usted que la tecnología afecta negativamente nuestras vidas? Por qué? ___
Imagínese por un momento la vida sin tecnología es decir sin electrodomésticos, sin aparatos médicos, sin medios de transporte, sin medios de comunicación, etc, ¿Cree que todos esos objetos son realmente necesarios?. Por qué? ____________________________________
ACTIVIDAD No 1:
1. Conforme grupos de 5 estudiantes, Nombre un Monitor para el grupo.
2. Entregue al docente los nombres de los integrantes del grupo y el nombre del Monitor.
3. El Monitor debe solicitar al Docente el material de trabajo necesario para la clase.(Computador, kits, herramientas, etc.).
4. El monitor debe informar al docente sobre cualquier anomalía que encuentre en el material asignado.
6. Al finalizar la clase el Monitor es la persona encargada de devolver el material al docente, el material debe estar ordenado, completo y en perfecto estado tal como lo recibió el grupo.
Nota: Cualquier daño o pérdida de algún elemento es responsabilidad del grupo.
sábado, 13 de noviembre de 2010
Recuperaciòn Cuarto Bimestre
Los estudiantes que tengan notas pendientes del cuarto bimestre puden ponerse al dia hasta el 17 de noviembre de 2010.
La recuperaciòn consiste en entregar la(s) actividad(es) que tengan pendiente, junto con los apuntes correspondientes y el desarrollo del taller.
"El principal objeto de la educación no es el de enseñarnos a ganar el pan, sino en capacitarnos para hacer agradable cada bocado." (anónimo)
La recuperaciòn consiste en entregar la(s) actividad(es) que tengan pendiente, junto con los apuntes correspondientes y el desarrollo del taller.
"El principal objeto de la educación no es el de enseñarnos a ganar el pan, sino en capacitarnos para hacer agradable cada bocado." (anónimo)
martes, 27 de julio de 2010
Proyecto Engranajes
PROYECTO 1: CONSTRUCCIÓN DE ENGRANAJES
Actividad en clase
Herramientas:
- Tijeras
- Regla
- Lápiz
- Borrador
Materiales:
- Papel
- Cartón
- Cartulina
- Pegante
Nota: Preferiblemente traer material reciclado.
Proceso:
El proyecto consiste en realizar piñones de diferentes tamaños que nos permitan comporbar lo aprendido sobre Engranajes.
Utilizando el material realice un piñon de 8 dientes 2 piñones de 12 dientes y un piñon de 16 dientes, los piñones deben engranarse entre si. Ej:
1. Ingrese a la siguiente página http://dpto.educacion.navarra.es/micros/tecnologia/engranaje.swf y resuelva el siguiente taller en la carpeta:
a. Qué son Engranajes? _____________________________________________
b. Qué nombre recibe la rueda que es movida ? ______________________
c. Qué nombre recibe la rueda que mueve a la otra ? ________________
d. En que sentido gira cada una de las ruedas? _____________________
e. Qué sucede si se cambia una de las ruedas por una con menos dientes?
____________________________________________________________________
f. Qué sucede si se cambia una de las ruedas por una con mas dientes?
____________________________________________________________________
g. Qué tipos de engranajes hay ? ___________________________________
h. Realice un dibujo de cada tipo de engranaje.
i. Explique como se halla la Realación de Transmisión ______________
____________________________________________________________________
j. En el siguiente engranaje si la rueda 1 da 200 vueltas por minuto, n1 =200 rpm. ¿Qué velocidad llevará la rueda 2?
Sabiendo que Z1=40 dientes y Z2=10 dientes
____________________________________________________________________
Actividad en clase
Herramientas:
- Tijeras
- Regla
- Lápiz
- Borrador
Materiales:
- Papel
- Cartón
- Cartulina
- Pegante
Nota: Preferiblemente traer material reciclado.
Proceso:
El proyecto consiste en realizar piñones de diferentes tamaños que nos permitan comporbar lo aprendido sobre Engranajes.
Utilizando el material realice un piñon de 8 dientes 2 piñones de 12 dientes y un piñon de 16 dientes, los piñones deben engranarse entre si. Ej:
1. Ingrese a la siguiente página http://dpto.educacion.navarra.es/micros/tecnologia/engranaje.swf y resuelva el siguiente taller en la carpeta:
a. Qué son Engranajes? _____________________________________________
b. Qué nombre recibe la rueda que es movida ? ______________________
c. Qué nombre recibe la rueda que mueve a la otra ? ________________
d. En que sentido gira cada una de las ruedas? _____________________
e. Qué sucede si se cambia una de las ruedas por una con menos dientes?
____________________________________________________________________
f. Qué sucede si se cambia una de las ruedas por una con mas dientes?
____________________________________________________________________
g. Qué tipos de engranajes hay ? ___________________________________
h. Realice un dibujo de cada tipo de engranaje.
i. Explique como se halla la Realación de Transmisión ______________
____________________________________________________________________
j. En el siguiente engranaje si la rueda 1 da 200 vueltas por minuto, n1 =200 rpm. ¿Qué velocidad llevará la rueda 2?
Sabiendo que Z1=40 dientes y Z2=10 dientes
____________________________________________________________________
viernes, 23 de julio de 2010
Actividad Operadores Mecánicos (LEGO) 9632
ACTIVIDAD No 1 (Operadores Mecánicos 9632)
El monitor debe solicitar al docente el Kit de lego 9632
1) Construya el barredor
(Libros 1A y 1B hasta la página 8, paso 11).
2) Compruebe que funciona sin problemas:
3)Empújelo suavemente por la mesa. El eje debe poder girar libremente sin golpear el bastidor del carro y las ‘cuchillas’ deben abrirse y girar sin tocar la mesa.
4) Pique trozos de papel de reciclaje para simular un camino con basura.
Analice y Responda
Empuje el carro por el camino con basura
1. ¿Qué tan bien funciona? __________________________________________________
2. ¿Qué problemas has tenido con este diseño?_______________________________________
3. ¿Cual es la transmisión del barredor?____________________________________________
4. Empuje el barredor para que todas las ruedas del carro giren a la vez. ¿Cuántas veces gira la cabeza del barredor?___________ ¿Puede explicarlo?____________________
____________________________________________________________________________________
5. ¿Cómo podemos hacer más rápido el barredor? _________________________-
Pruebe distintas combinaciones de engranajes (paso 12, paso 13).
6. ¿Que sucedió en el paso 12? ¿Por qué? ___________________________________________
7. ¿Qué sucedió en el 13? ¿ Por que? _______________________________________________
¡Recuerde que el engranaje de 40 dientes mueve un engranaje de 8 dientes!
¡Peligro!
8. Empuje el barredor y mantenga sujeta la cabeza. ¿Qué ocurre y qué problemas puede provocar? __________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________
Cualquier cosa que se atasque en el barredor sobrecargaría la máquina o rompería los engranajes.
9. Jack y Jill quieren terminar el trabajo lo antes posible para que nadie se caiga sobre las hojas y se haga daño. Para ayudarles, intente añadir más cuchillas a la cabeza del barredor (paso 14).
Tres cuchillas empeorarían la situación, haciéndola incluso peor que con 2 cuchillas. Cuatro cuchillas serían mejor, y estarían balanceadas.
Un barredor más seguro
10. Reconstruya el modelo para que funcione con poleas y correas.
11. Pruebe distintos sistemas de poleas.
12. Predice y comprueba lo rápido que girarán y cómo barrerán.
La cabeza del barredor suele rotar más rápido. Cuanto mayor es la polea de transmisión, más rápida es la rotación. Es más difícil empujar el carro ya que se produce más fricción en los ejes.
13. Empuje el barredor y sostenga de nuevo la cabeza del barredor. ¿Qué ocurre? ¿Cuáles son las ventajas e inconvenientes? _______________________________________
__________________________________________________________________________________
Un recolector de suciedad
14. ¿Cuál cree usted podría ser una forma de recoger la basura del camino además de barrerla? ________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
IMPORTANTE: Al terminar la actividad asegurese de dejar el sitio de trabajo limpio y organizado.
El monitor debe solicitar al docente el Kit de lego 9632
1) Construya el barredor
(Libros 1A y 1B hasta la página 8, paso 11).
2) Compruebe que funciona sin problemas:
3)Empújelo suavemente por la mesa. El eje debe poder girar libremente sin golpear el bastidor del carro y las ‘cuchillas’ deben abrirse y girar sin tocar la mesa.
4) Pique trozos de papel de reciclaje para simular un camino con basura.
Analice y Responda
Empuje el carro por el camino con basura
1. ¿Qué tan bien funciona? __________________________________________________
2. ¿Qué problemas has tenido con este diseño?_______________________________________
3. ¿Cual es la transmisión del barredor?____________________________________________
4. Empuje el barredor para que todas las ruedas del carro giren a la vez. ¿Cuántas veces gira la cabeza del barredor?___________ ¿Puede explicarlo?____________________
____________________________________________________________________________________
5. ¿Cómo podemos hacer más rápido el barredor? _________________________-
Pruebe distintas combinaciones de engranajes (paso 12, paso 13).
6. ¿Que sucedió en el paso 12? ¿Por qué? ___________________________________________
7. ¿Qué sucedió en el 13? ¿ Por que? _______________________________________________
¡Recuerde que el engranaje de 40 dientes mueve un engranaje de 8 dientes!
¡Peligro!
8. Empuje el barredor y mantenga sujeta la cabeza. ¿Qué ocurre y qué problemas puede provocar? __________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________
Cualquier cosa que se atasque en el barredor sobrecargaría la máquina o rompería los engranajes.
9. Jack y Jill quieren terminar el trabajo lo antes posible para que nadie se caiga sobre las hojas y se haga daño. Para ayudarles, intente añadir más cuchillas a la cabeza del barredor (paso 14).
Tres cuchillas empeorarían la situación, haciéndola incluso peor que con 2 cuchillas. Cuatro cuchillas serían mejor, y estarían balanceadas.
Un barredor más seguro
10. Reconstruya el modelo para que funcione con poleas y correas.
11. Pruebe distintos sistemas de poleas.
12. Predice y comprueba lo rápido que girarán y cómo barrerán.
La cabeza del barredor suele rotar más rápido. Cuanto mayor es la polea de transmisión, más rápida es la rotación. Es más difícil empujar el carro ya que se produce más fricción en los ejes.
13. Empuje el barredor y sostenga de nuevo la cabeza del barredor. ¿Qué ocurre? ¿Cuáles son las ventajas e inconvenientes? _______________________________________
__________________________________________________________________________________
Un recolector de suciedad
14. ¿Cuál cree usted podría ser una forma de recoger la basura del camino además de barrerla? ________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
IMPORTANTE: Al terminar la actividad asegurese de dejar el sitio de trabajo limpio y organizado.
viernes, 25 de junio de 2010
Recuperación Segundo Bimestre
1. Debe presentar la carpeta ordenada (Con Dibujos). En la carpeta debe estar resuelta la actividad de "Diversión en Carros" que se realizó en clase durante el segundo bimestre.
2. Debe presentar las 4 planchas que se realizaron de Dibujo Técnico y que se encuentrán en la página: www.ngddibujotecnico.blogspot.com
3. Debe realizar una evaluación en el salón el día de la recuperación.
4. Debe solucionar el siguiente taller en la carpeta y sustentarlo el día de la recuperación:
Ingrese a la página http://dpto.educacion.navarra.es/micros/tecnologia/engranaje.swf
y resuelva el siguiente taller en la carpeta:
a. Qué son Engranajes? _____________________________________________
b. Qué nombre recibe la rueda que es movida ? ______________
c. Qué nombre recibe la rueda que mueve a la otra ? ________________
d. En qué sentido gira cada una de las ruedas? _____________________
e. Qué sucede si se cambia una de las ruedas por una con menos dientes?
____________________________________________________________________
f. Qué sucede si se cambia una de las ruedas por una con mas dientes?
____________________________________________________________________
g. Qué tipos de engranajes hay ? ___________________________________
h. Realice un dibujo de cada tipo de engranaje.
i. Explique cómo se halla la Relación de Transmisión ______________
____________________________________________________________________
5. Actividad: Utilizando cartón, triplex o cualquier material reciclable realice un diseño o maqueta que demuestre:
a) Que dos piñones con la misma cantidad de dientes giran a la misma velocidad.
Ejemplo:
b) Que dos piñones con diferente cantidad de dientes giran a diferentes velocidades.
Ejemplo:
NOTA: Cada uno de los 5 puntos de la recuperación tienen un valor del 20% para completar un 100% de la nota.
2. Debe presentar las 4 planchas que se realizaron de Dibujo Técnico y que se encuentrán en la página: www.ngddibujotecnico.blogspot.com
3. Debe realizar una evaluación en el salón el día de la recuperación.
4. Debe solucionar el siguiente taller en la carpeta y sustentarlo el día de la recuperación:
Ingrese a la página http://dpto.educacion.navarra.es/micros/tecnologia/engranaje.swf
y resuelva el siguiente taller en la carpeta:
a. Qué son Engranajes? _____________________________________________
b. Qué nombre recibe la rueda que es movida ? ______________
c. Qué nombre recibe la rueda que mueve a la otra ? ________________
d. En qué sentido gira cada una de las ruedas? _____________________
e. Qué sucede si se cambia una de las ruedas por una con menos dientes?
____________________________________________________________________
f. Qué sucede si se cambia una de las ruedas por una con mas dientes?
____________________________________________________________________
g. Qué tipos de engranajes hay ? ___________________________________
h. Realice un dibujo de cada tipo de engranaje.
i. Explique cómo se halla la Relación de Transmisión ______________
____________________________________________________________________
5. Actividad: Utilizando cartón, triplex o cualquier material reciclable realice un diseño o maqueta que demuestre:
a) Que dos piñones con la misma cantidad de dientes giran a la misma velocidad.
Ejemplo:
b) Que dos piñones con diferente cantidad de dientes giran a diferentes velocidades.
Ejemplo:
NOTA: Cada uno de los 5 puntos de la recuperación tienen un valor del 20% para completar un 100% de la nota.
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